NATURE PÉDAGOGIQUE : du rêve à la réalité.

Quand les animaux deviennent des alliés pour grandir…

Il y a des rencontres qui changent tout.

Pour moi, ce fut celle avec les animaux et leur capacité unique à créer un lien de confiance, à apaiser les tensions et à révéler des forces insoupçonnées chez les enfants. Aujourd’hui, je veux vous partager comment cette conviction a façonné mon parcours, mes recherches… et mon engagement au quotidien.

 Trois mémoires, une même quête : l’épanouissement des enfants et adolescents et la médiation animale

Mon histoire avec la médiation animale a commencé il y a des années, avec une question simple : Comment aider les enfants, notamment ceux avec des troubles comme le TDAH ou le TSA, à trouver leur place, leur confiance et leur équilibre ?

C’est cette question qui m’a guidée dans la rédaction de trois mémoires, chacun reflétant une étape de ma réflexion et de mon action :

 « La thérapie à médiation corporelle aux abords de l’organisation de personnalité dysharmonique » (2008)

Une première exploration des approches non verbales, où le corps et l’animal deviennent des outils de connexion.

 « Le conseiller principal d’éducation et l’autorité à l’heure de la démocratie » (2011)

Parce que l’éducation, c’est aussi apprendre à écouter, coopérer et grandir ensemble.

 « Les bénéfices de la médiation équine sur l’acquisition des habiletés sociales pour les enfants avec TDAH » (2025-2026)

Mon mémoire le plus récent, né de mon DU de Relation d’Aide par la Médiation Animale à la Faculté de Médecine de Clermont-Auvergne.

Une étude qui prouve, chiffres et témoignages à l’appui, que les chevaux aident les enfants à mieux se comprendre, mieux communiquer et mieux vivre avec les autres.

 Nature Pédagogique : une aventure humaine et animale

Aujourd’hui, je mets tout cela en pratique.

Ici, pas de jugement, pas de pression : juste un espace où les enfants (et les ados !) peuvent être eux-mêmes, guidés par la douceur des animaux et une approche psychopédagogique bienveillante.

 Mes valeurs ?

 L’empathie : parce que chaque enfant mérite d’être écouté et compris.

 La confiance : celle que les animaux inspirent naturellement, et que je cherche à cultiver chaque jour.

 Le respect : celui des rythmes de chacun, des différences, et de cette alliance unique entre l’humain et l’animal.

 La joie : parce qu’apprendre, grandir et surmonter des défis peut (et doit !) être un moment de plaisir.

« L’animal libère l’intelligence et l’imaginaire de l’enfant. » Hubert Montagner, docteur en psychophysiologie et neurosciences, directeur de recherche à l’INSERM dans l’unité « Enfance inadaptée »